(친구에게 편지 나 이메일 교환, 화상 회의 시스템 등을 활용 한 실시간 커뮤니케이션, 인터넷 등을 활용 한 모의 체험 등) 언어 장애 발음이 불분명 한 경우에는 대안 커뮤니케이션을 실시한다. (필담, ICT 기기의 활용 등) 자폐증 · 정서 장애 자폐증의 특성을 고려해 시각을 활용 한 정보를 제공한다. (사진이나 도면, 모형, 실물 등의 활용) 또한 섬세한 제작 등에 골칫거리가 눈에 띄는 경우가 많기 때문에 취급하기 쉬운 도구를 준비하거나 보조기구를 효과적으로 이용하기도한다.

학습 장애 읽고 쓰기에 시간이 걸릴 경우 본인의 능력에 맞는 정보를 제공한다. (글을 읽기 쉽게하기 위해 체계를 바꾸는 확대 문자를 이용한 자료, 후리가나를 붙이는 음성 또는 컴퓨터 음성 청각 정보를 병용하여 전달 등) 주의력 결핍 과잉 행동 장애 놓쳐이나 놓친 서류의 분실 등이 많은 경우에는 전달하는 정보를 정리하여 제공한다. (게시물 정리 정돈 · 정선 눈을 맞춰 지침, 메모 등의 시각 정보의 활용 조용하고 집중할 수있는 환경 만들기 등) 중복

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