(주치의 나 보호자로부터의 정보를 바탕으로 적절한 지원 일상의 컨디션 파악을위한 학부모와의 연계, 긴급 대응이 예상되는 경우의 전 교직원에 의한 지원 체제의 구축) 또한 의료 적 케어가 필요한 경우에는 간호사 등 의료인과의 연계를 도모한다. 보육교사 자격증을 취득한 이후 언어 장애 특별 지원 학교 (청각 장애)의 센터 적 기능 및 언어 장애 특별 지원 학급, 통급에 의한지도 등의 전문성을 적극 활용한다. 또한 언어 장애 전문가 (ST 등)과의 연계에 의한지도의 충실을 도모한다.

자폐증 · 정서 장애 자폐증이나 정서 장애를 충분히 이해 한 전문가의 지원과 특별 지원 학교의 센터 적 기능 및 자폐증 · 정서 장애 특별 지원 학급 의료기관 등의 전문성을 적극 활용하고 자동閉症 등의 특성에 대한 이해가 깊어 질 수 있도록한다. 학습 장애 특별 지원 학교 및 발달 장애인 지원 센터, 교육 상담 담당 부서 등의 외부 전문가의 자문 등을 활용하여지도의 충실을 도모한다.

또한 통급에 의한지도 등 학교에서 자원의 유효 활용을 도모한다. 주의력 결핍 과잉 행동 장애 특별 지원 학교 및 발달 장애인 지원 센터, 교육 상담 담당 부서 등의 외부 전문가의 자문 등을 활용하여지도의 충실을 도모한다. 또한 통급에 건축물에너지평가사 자격증 의한지도 등 학교에서 자원의 유효 활용을 도모한다.